教師招聘面試說課之說教材技巧

【摘要】教師招聘面試說課是體現(xiàn)自己專業(yè)知識和對課堂的活動方式，互動方式的開展一種理解。比如說對于說教材的部分，可以發(fā)現(xiàn)說教材很多人不能理解需要展現(xiàn)的是什么內(nèi)容，接下來今日招聘小編細細給大家分析。

教材的內(nèi)容，說教材，重點應當是你閱讀了教材的篇目之后，談一談你對于教材的理解，那么有的考生在說教材的過程中，基本不分文理，全都是這篇課本主要講了什么內(nèi)容，那么就是你本身對于教材的不理解，從語文的角度來說，一篇教材就是一篇課文，這篇課文可以是寫人的記敘文，也可以是寫景的散文，說明文等等，不同的文體在展現(xiàn)自己的情感，對事物的理解上都會有著自己的特點，而考生在實際講解教材過程中，就只是像流水賬一樣，原封不動的把故事復述一遍，那么這個對教材的理解明顯暴露了這位考生缺乏閱讀能力，沒有辦法很好地分析一篇文章。同樣的，對于數(shù)學的考生來說，在說教材的時候，也就是說明了自己對于一篇“課文”的理解，這“課文”兩字本身就已經(jīng)脫離的一個數(shù)學考生應該理解的版塊，我們說數(shù)學教材中呈現(xiàn)的更多的是知識點，所以說，我們在數(shù)學說教材的開頭，應該把“xxx篇目主要內(nèi)容是”改成了“xxx主要包含的知識點有”這一小點細節(jié)，其實就體現(xiàn)了不同學科的特點。

下面就說教材需要注意的一些事項跟大家詳細進行分享：

1、表達上需要關(guān)注學科特點，正如老師在剛才給分享的，語文用的是文章主要描述的是或者文章主講講述的是;而理科可能更多是在表達上需要注意的是知識點的分布。

2、就是教材的剖析，我們發(fā)現(xiàn)，無論是語文也好，數(shù)學也好，其他學科也罷，很多的描寫手法，修辭手法，隱含的性質(zhì)，知識點都是在教材當中不會直接呈現(xiàn)的，而需要大家去認真找尋出來的，那這一部分就考驗大家對于各種文體和知識的理解。

3、就是如何理解前后知識的聯(lián)系，如何發(fā)現(xiàn)不同文體當中的區(qū)別特點，是否能夠發(fā)現(xiàn)不同體裁文章在描述一樣事物中的關(guān)注點，方式方法等等

總的來說，說教材為了講得好，盡可能地應該有一些自己的理解在其中，這才是一個專業(yè)老師應該有的專業(yè)素養(yǎng)。